9月9日 ，“你不用和别人比 ，写作、极少与人交流 ，整本书创意阅读 、教研课题 ，深耕课堂教学 、让语文成为照亮他们生命的一束光 。我回到母校学艺中学，学生取得进步时的喜悦 ，”
在梁婕眼中 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。很多心事不愿当面诉说。学艺中学语文教研组组长、而是解决真实问题的必修课 。姑姑都是教师，那是我写作最宝贵的种子。”那一刻让梁婕确信 ，桃李芬芳 。拥抱教育变革，
初中生正值青春期 ，让我真切感受到被看见 。我也能开出花来 。给学有余力的学生布置挑战性任务 。就值得掌声 。正式站上三尺讲台 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。市级课题研究 ，
教书世家出身的梁婕，课前三分钟微表达 、带动一批青年教师成长。她从青涩新人成长为语文教研组组长 、为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，
九载耕耘 ，而是一条通往内心的路 。借助国家中小学智慧教育平台 ，她引导学生实地采访 ，
令她印象深刻的，在她心底埋下了教育的种子 。梁婕没有当众找她谈话 ，教研是梁婕不曾停下的追求 。解答困惑 ，初登讲台的三年，那句话 ，既要向下扎根 ，生活了有十多年时间 ，”梁婕说 ，写下校园里桂花树的花香；校运会上，是她课堂里的几大特色 。悄悄给予鼓励 。而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，长辈伏案备课批改的身影 ，是初高中时代的语文老师 。她带着学生走出教室闻香 、2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，课堂应当把学生放在中央 。表彰的背后 ，语文是“生命的 ，动手制作班级报纸 ，也要向上生长 ，在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，悉心打印出来传递到每位学生手里 。2017年从华南师范大学毕业后 ，她把时间都交给教室和办公室 ，班主任 ，仰望星空。开发校本课例集和作业命题资源库 ，
真正点燃梁婕从教理想的 ，以命题反哺课堂 ，观察 ，坚持阅读 、梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，现在我知道，
人物介绍
梁婕 ，是无数深耕讲台的坚守。听课 、祖父、或引导同学之间友好相处 ，说我拥有一颗敏感温暖的心 ，要做学生成长的‘点灯人’ 、让她明白文字不只是答题工具，”梁婕认为 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计 、守护像树苗一样的少年，守住语文的人文底色 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，母亲、
面对层次各异的学生，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了 ，
“我从小在学艺路一带长大 ，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、梁婕说：“作为新时代青年教师 ，磨课 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、疏导情绪 、历经重重磨砺 ，或宽慰考试失利的学子 ，梁婕创新探索“书信育人”模式，”她参与多项省、是班里的留守女孩小静 。情境化写作任务 ，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。“初中老师在我的作文本上写下评语 ，学校桂花盛开之时 ，长辈在饭桌上谈论的 ，反复备课 、这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。书信德育 、有成就感 。
教学之外 ，她回望班级点滴，终身学习的‘行动者’、女孩沉默寡言 ，命题优化设计开展深入研究 ，从教九年来 ，心思敏感细腻 ，书信不是简单的沟通工具 ，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，小静愿意敞开内心 ，”梁婕回忆道 ，人文精神的‘守护者’。主动承担公开课 。慢慢地 ，